中学理化生教研组工作总结
中学理化生教研组工作总结
我们组共有理化生教师22人,特点是:经验丰富、年轻教师少、专业化。其中物理专业11人,化学专业6人,生物5人。本组成员精力充沛,战斗力强,讲团结、讲效率、讲奉献,教研氛围浓厚。
近些年来,我校理化生中考成绩都名列前茅。下面就本学期的教研组工作总结如下。
一 理念引导 以计划促行动
每个学期的预备周,我们首先集中学习学校及教务处,教科室的工作计划,分析学生基本情况,通过集体讨论,制定出本学期本组具体的工作计划,包括每个人的学期工作计划,阶段目标计划,单元计划,培优补差计划,还有需要承担的集体备课计划,组内和校级公开课计划.我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次,主讲集体备课四次,确定时间,落实到人。
二 落实责任 抓过程求效益
(一) 理论学习
我组以建立研究型教研组为方向,合理安排学习内容,做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习,提高合作意识,提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线,以合作为方式,以效益为目标。
(二) 集体备课
对于集体备课,我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,最后大家各自发表意见,达成共识,在教学中实施。
(三 )公开课
以公开课来促进我们教学水平的提高,是我组较为成功的做法,在公开课教学中,我们都经过几个步骤,一是写好说课材料,二是集体讨论,三是上课,四是评析,要求说课材料详细,讨论自由充分,一人上课多人听课,评析单刀直入,决不只说好话,因此只要有老师讲公开课, 我组教师都如同自己承担了任务一样,大家一起备课、分析。通过这些课,一方面加强了组内教师的团结协作的意识,另一方面有效提高了老师们的教学水平.
(四) 培优补差
由于各方面条件的限制,注定存在学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、为指导;补差以激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高为原则。对于优生,我们重点放在总分靠前,但理科成绩较差的学生,详细分析到他哪一个知识点不懂,然后集中全组老师的力量,精选题目,改进教法,精心辅导。
学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话,这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话,让学生掌握这几句话,就能使学生明确目标,掌握知识,否则你老师讲得再多,讲得再好,也是空话,也没有效果,同样,在教研组工作中,重在落实,只有把常规工作扎扎实实做好,才能取得绩效。
以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法,虽然有那么一点成绩,可我们也感觉到存在很多问题,这些都需要我们在后面的教学中进行反思,改进和探索,还须做出更大的努力。
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